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淺談“師帶徒”
來源:劉勇 發布時間:2021-09-02
  

  “師帶徒”亦即企業管理中的“傳幫帶”,是以老帶新幫助青年員工快速成長的一種方式。是“一幫一”現場人才培養的舉措。既有利于師徒的共同進步,亦能促進員工之間的凝聚力,也有利于企業長遠發展。
  一.“傳幫帶”的內涵
  傳即言傳,傳的是精神原則。言即為溝通。杰克·韋爾奇有一句名言是“溝通、溝通、再溝通”。有效順暢的溝通可實現心與心的交流,可以促進師徒彼此之間思維的碰撞、感情的升華。傳就是要傳企業的歸屬感。新員工從加入到企業的第一天開始,就在為自己的未來謀劃,就在為今后個人在企業的發展深謀遠慮。作為師傅溝通中要將徒弟個人的未來發展考量在內,考慮他們在企業中的位置和價值,考慮他們個人未來能力的提升和職業發展。讓自己的徒弟覺得有前途和歸屬感。傳就是要傳承企業隊伍的魂!读羷Α分杏袔拙湓挕傲羷,亮出的是氣勢,是膽略,是男子漢的精神”。這種魂是良好的思想品德、是敢于面對困難的態度,是一種堅忍不拔的韌勁。
  幫即幫助,幫的是排愁解難。師父的幫助可能在遇到憂愁時起到“事半功倍”的功效。為師,要求師傅幫助徒弟總結工作經驗,提高實際工作技能,糾正不良傾向。為父,要幫助徒弟排解遠離城市的繁華與喧囂的孤獨與寂寞,要關心徒弟個人問題上的脆弱與憂愁。讓徒弟感受到親人的溫暖與家的溫馨。主動幫助解決生活上的困難,多一些安慰。分析其思想上的波動,從長遠的眼觀去看待、分析和解決問題。
帶即身教,帶的是作風經驗。帶就要求師傅為徒弟樹立榜樣,榜樣的力量是無聲的,無窮的。把優良的工作作風和高尚的職業道德帶給徒弟,把理論與實際相結合的技術經驗傳授給徒弟。讓徒弟能在日常工作中不斷總結經驗,提升自己的工作能力,讓徒弟意識到只有不斷學習新知識,掌握新技能,不斷提高業務水平和操作技能,才能滿足工作的需要。
  二.師傅的教
  作為師傅,了解徒弟要有耐心。對于新人來說,他滿懷希望和憧憬來到公司,但往往對工作現場一無所知,所以往往感到不安和不知所措。他們不會使用工作的專用術語,書本上的知識感覺無法使用,導致無法快速展開實際工作,頁很難以平和的心態面對批評,出現問題時手忙腳亂,擔心責備而尋找借口。針對施工過程中存在的問題進行指導,多多鼓勵他,可以增強其自信心。
  作為師傅,德行要以身為范。凡事要以身作則,身正為范,以一顆平易近人的心去經常和他交流做人的道理和好的習慣。隨著時間的積累也變成自己的財富了。不斷地積累自己的知識開闊自己的視野,加強自身的專業水平,還要與徒弟一起去分享成功與收獲后的快樂來促進今后共同的提高。
  作為師傅,業務要精勁頭足。要有專業的理論知識和進取精神,這就要求師傅具備領頭雁的本領,以身作則帶領徒弟技術能力熟練掌握崗位技能。
  師傅的教,是為新人提供更契合需求的指導,亦需要有育人永恒不變的初心。
  三.徒弟的做
  徒弟應追求成才、成長、成熟、成功的學習目的。盡快度過你迷茫的菜鳥階段,逐漸在崗位上茁壯成長,挑起重擔,獨當一面。通過更多樣化的渠道獲取信息和知識,并不斷積累思維方式和學習能力,學會積累和轉變思維慣式。
  徒弟須堅持誠心、精心、細心、耐心的學習態度。尊重前輩和師傅,這樣才會有人愿意培養你。人無信不立,講得出就要做得到,莫失信于人。沒人信任會一事無成。不要把別人的幫助視為理所當然,要知道感恩。 對于新人最重要的是態度,要保持努力態度和對工作的執著投入。
  徒弟應堅持勤學、勤問、勤看、勤練的學習方法。由于施工中的規范、圖集較多,且在不斷地更新,遇到自己理解不了的內容,應該不厭其煩地問師傅。徒弟應充滿自信,樂觀,厚道,大方的工作心境。扭扭捏捏給人的印象是沒自信,會錯失良機。有句老話叫知足常樂。別做著這份工作去幻想下一份工作有多輕松,除非有個一個富二代的身份,否則要飯都會日曬雨淋。
  四、傳幫帶制度
  “師帶徒”應有激勵考核。如給予表現優秀的師徒一定獎勵,師帶徒的成績寫入績效考核,以促進師傅無保留地去教,徒弟全身心地去學!皫煄健睉袃x式感!如簽訂象征責任與承諾的拜師帖,敬上滿載誠意的拜師茶。親切地喚聲承載著沉甸甸的責任的那聲“師傅”。制度加師傅,“師帶徒”就有了雙保險。工作中的師徒,生活里的兄弟,融洽和諧的師徒關系讓徒弟能夠放開手腳、全身心地投入到工作學習中,對于提升“師帶徒”效果具有積極的作用。
  “學然后知不足,教然后知困”。師帶徒,讓師徒筑起兄弟情,從而共同進步;讓新員工快速地成長起來,從而提高團隊的戰斗力;讓新進的員工合格的融入隊伍,從而提高團隊的凝聚力。讓企業擁有“兵強馬壯”的專業技術隊伍,從而提升公司的核心競爭力。
凡學百藝,莫不有師,以師帶徒,薪火相傳。

 
 
  
 
 
   
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